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“郭永怀讲坛”第六讲----杨玉良院士

发布者:徐勇(yong)强发布(bu)时间:2018-06-05浏览次数:539

郭永怀讲坛”第六讲----杨(yang)玉良院士(shi)

(2018-05-21)


          2019517日(ri),化学(xue)(xue)与材料科(ke)学(xue)(xue)学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)成功举办了(le)“郭永怀讲坛(tan)”第(di)六(liu)讲,邀(yao)请中国(guo)科(ke)学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)杨玉良(liang)院(yuan)(yuan)(yuan)士作了(le)题(ti)为“基础与应用——我的(de)个人(ren)体验”的(de)报告(gao)。杨玉良(liang)院(yuan)(yuan)(yuan)士曾先后担任(ren)(ren)国(guo)务院(yuan)(yuan)(yuan)学(xue)(xue)位(wei)办主(zhu)任(ren)(ren),复(fu)旦(dan)大学(xue)(xue)校长(zhang),现(xian)任(ren)(ren)中国(guo)科(ke)学(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)科(ke)学(xue)(xue)普及和科(ke)学(xue)(xue)教(jiao)育委员会主(zhu)任(ren)(ren)。

          报告会在理化大楼西三报告厅举行(xing),校(xiao)长(zhang)包(bao)信和(he)(he)院(yuan)(yuan)士(shi)、我院(yuan)(yuan)党委书记葛学(xue)武和(he)(he)在校(xiao)院(yuan)(yuan)系领导出席了(le)报告会,学(xue)院(yuan)(yuan)本科生、研究(jiu)生和(he)(he)青年教师近300人共同聆听了此次报告。

            报(bao)告会(hui)(hui)由刘世勇教(jiao)授(shou)主持(chi),包(bao)信和校(xiao)长首先为(wei)报(bao)告会(hui)(hui)致辞。包(bao)校(xiao)长对杨玉良院士的(de)到来(lai)表示(shi)热烈的(de)欢迎,回忆了(le)与杨院士共同在研(yan)究生(sheng)时(shi)期的(de)难(nan)忘时(shi)光(guang),并简要介绍了(le)杨院士的(de)研(yan)究方向与成就。包(bao)校(xiao)长向大(da)家介绍了(le)“郭(guo)永怀讲坛”的(de)设(she)立初衷,郭(guo)永怀先生(sheng)曾担任我校(xiao)化学物理(li)系首任系主任,1999年被授予“两弹一(yi)(yi)星(xing)”功勋奖章,是(shi)(shi)该群体中唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)位获(huo)得“烈士”称号的科(ke)(ke)(ke)(ke)学家。举办(ban)“郭(guo)永怀讲(jiang)坛”,是(shi)(shi)为了(le)纪(ji)念郭(guo)永怀先生,大力(li)弘扬自(zi)“两弹一(yi)(yi)星(xing)”伟业以来中国科(ke)(ke)(ke)(ke)大科(ke)(ke)(ke)(ke)教报(bao)国的优良传统,号召科(ke)(ke)(ke)(ke)大人关(guan)注国际科(ke)(ke)(ke)(ke)研前沿,投身于(yu)国家和社会(hui)重大需求。包(bao)校(xiao)长表示(shi),杨玉(yu)良院士的精彩报(bao)告一(yi)(yi)定会(hui)让大家印象深刻,大有收(shou)获(huo)。

             杨玉良院(yuan)士对(dui)中(zhong)国(guo)科大(da)(da)和(he)包(bao)校长(zhang)的(de)邀请(qing)表(biao)示感谢,随(sui)后,他从自身经历谈起(qi),向大(da)(da)家分享了(le)自己从普(pu)通农家孩子到(dao)工农兵(bing)学员,再到(dao)取得复旦大(da)(da)学硕(shuo)士与博(bo)士学位、出国(guo)留学、一步步踏(ta)上科研之路(lu)的(de)人生(sheng)历程。其中(zhong),下乡当知青,做大(da)(da)队“赤脚医生(sheng)”的(de)经历令同学们印象(xiang)深刻,也对(dui)杨院(yuan)士笑对(dui)人生(sheng)、脚踏(ta)实地(di)的(de)人生(sheng)态(tai)度有了(le)更深的(de)认(ren)识。杨院(yuan)士还特别以高分子流变学中(zhong)的(de)“伸(shen)长(zhang)(拉伸(shen))流动”问题、在PPR管(guan)材生产中易出现轴向破裂现象这两(liang)个工业生产中的实(shi)际(ji)问(wen)题(ti)为例,向大家介绍了自己通过(guo)分析、计算和实(shi)验等科(ke)(ke)研手段解(jie)决(jue)实(shi)际(ji)问(wen)题(ti)的过(guo)程,展示了他在(zai)面(mian)对科(ke)(ke)学问(wen)题(ti)时的解(jie)决(jue)思路(lu)和方法。在(zai)解(jie)决(jue)这些问(wen)题(ti)的过(guo)程中,杨院(yuan)士没有(you)局(ju)限(xian)于大家固有(you)的主观判断,而(er)是通过(guo)客观分析找到了问(wen)题(ti)根源所(suo)(suo)在(zai),值得所(suo)(suo)有(you)青(qing)年科(ke)(ke)研工作者学习(xi)。

             报(bao)(bao)告内容结束后,现场的(de)同(tong)学(xue)(xue)们踊跃(yue)提(ti)问,杨院(yuan)(yuan)士(shi)谈了(le)自己的(de)几点体会(hui)。他(ta)鼓(gu)励(li)同(tong)学(xue)(xue)们要(yao)深入实践一线,感受(shou)问题,而不能(neng)闭门造车,并特别指出(chu)夯实数理(li)基础的(de)重要(yao)性(xing),培养数学(xue)(xue)思维,善于从数学(xue)(xue)角(jiao)度(du)入手,分(fen)析和解决遇到的(de)各(ge)类问题对(dui)于包(bao)括各(ge)类高分(fen)子新(xin)材料(liao)的(de)开发等(deng)领(ling)域的(de)科学(xue)(xue)研究至关重要(yao)。他(ta)还对(dui)学(xue)(xue)生的(de)专(zhuan)业方向选择问题提(ti)出(chu)了(le)自己的(de)看(kan)法(fa)及建议。杨院(yuan)(yuan)士(shi)的(de)报(bao)(bao)告语言生动(dong)、幽默,善于结合自身(shen)经历,通过举例(li)、类比等(deng)方法(fa)帮助同(tong)学(xue)(xue)们理(li)解专(zhuan)业性(xing)概念(nian),报(bao)(bao)告会(hui)现场气氛热(re)烈(lie)、融洽(qia),同(tong)学(xue)(xue)们获(huo)益匪浅。

在会场(chang),包信和校长还向杨玉良院士(shi)颁发(fa)了“郭永(yong)怀讲坛”的证书。

             报告会(hui)开(kai)始前,杨(yang)玉良(liang)院(yuan)士在(zai)环(huan)境资源楼教工之(zhi)家(jia)与我院(yuan)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)代表(biao)进(jin)行(xing)了(le)(le)交(jiao)流讨论(lun)。几名研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)向(xiang)(xiang)杨(yang)院(yuan)士介(jie)绍了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)并(bing)提出(chu)了(le)(le)一(yi)些科(ke)(ke)研(yan)和生(sheng)活中遇到的(de)(de)问题(ti),杨(yang)玉良(liang)院(yuan)士和大(da)家(jia)进(jin)行(xing)了(le)(le)深(shen)入(ru)的(de)(de)交(jiao)流与讨论(lun)。对于同学(xue)(xue)(xue)们(men)在(zai)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)上的(de)(de)困惑(huo),他(ta)指出(chu),一(yi)门学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)不应排斥其(qi)他(ta)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke),现(xian)在(zai)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)界限越(yue)来越(yue)模糊(hu),只(zhi)有(you)(you)不局限于本身学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)束缚,才能做出(chu)更有(you)(you)价(jia)(jia)值的(de)(de)工作。杨(yang)玉良(liang)院(yuan)士通过生(sheng)命(ming)(ming)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)举例,大(da)部分获(huo)得诺(nuo)贝尔生(sheng)理(li)学(xue)(xue)(xue)或医学(xue)(xue)(xue)奖的(de)(de)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)家(jia)本科(ke)(ke)都(dou)不是学(xue)(xue)(xue)生(sheng)命(ming)(ming)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de),然而正是他(ta)们(men)的(de)(de)数理(li)化基础使得他(ta)们(men)在(zai)生(sheng)命(ming)(ming)科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)这条路上走得更加顺畅。杨(yang)院(yuan)士还教诲(hui)大(da)家(jia),没有(you)(you)不值得研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)课题(ti),只(zhi)有(you)(you)会(hui)不会(hui)做以及(ji)做得好(hao)不好(hao)。同时,杨(yang)院(yuan)士还解(jie)答了(le)(le)同学(xue)(xue)(xue)们(men)在(zai)包括科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)家(jia)应有(you)(you)怎(zen)样的(de)(de)价(jia)(jia)值观、如何判(pan)断(duan)自(zi)己(ji)是否适合做科(ke)(ke)研(yan)以及(ji)现(xian)行(xing)的(de)(de)评价(jia)(jia)体系等方(fang)(fang)面的(de)(de)困惑(huo)。

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